Le Monde de l'Education - 2004

Ainsi pourrions-nous en France envisager un pilotage plus déconcentré par les Académies, les responsables territoriaux (corps d’inspection), l’encadrement intermédiaire (chefs d’établissements) impliquant un renforcement de l’autonomie de l’établissement et la responsabilisation :

des membres de la direction, au sens large, soit : le chef d’établissement adjoint, le ou les CPE, le gestionnaire-comptable, devenant ainsi des chefs de service, pilotant de véritables pôles stratégiques.
des professeurs, dont les responsabilités doivent être étendues en interne et à l’externe. Nous connaissons tous en France les délégations possibles en interne, car bon nombre d’entre nous les pratiquent déjà. A l’extérieur de l’établissement, elles correspondraient à un travail en réseau au niveau du bassin, par exemple dans le cadre de la formation des pairs et de l’orientation des élèves (relations avec les entreprises du bassin d’emploi, les partenaires culturels et institutionnels). Ces responsabilités pourraient être aisément développées, car les professeurs français ont une capacité d’initiative et un degré d’autonomie qui le permettent. Ces compétences doivent toutefois être prises en compte dès le recrutement et la formation initiale, afin de faciliter la collégialité et le décloisonnement des fonctions.
des parents d’élèves, en les associant à l’évaluation du fonctionnement de l’établissement, les transformant ainsi en des partenaires internes.
des élèves, en les rendant capables de s’investir dans leur propre formation, voire même dans celle des autres élèves.

Ainsi responsabilisés, s’appropriant mieux les résultats de leur école, leur collège, leur lycée, grâce au développement de l’évaluation interne, comme en Finlande, les acteurs du système éducatif s’intéresseront davantage à leur établissement, dans son ensemble, et le voudront plus autonome.

Nelly GUET

Personnel de direction depuis 1988, a dirigé 2 collèges et été proviseur de 3 cités scolaires, en France et à l’étranger, en poste actuellement dans l’Académie de Versailles

Membre du Conseil d’Administration d’ESHA-Europe, depuis 2001, Elue au Bureau Exécutif d’ESHA- Europe en 2004

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